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所属类别:耳背式助听器
    
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口语表达中的训练

语表达中的训练重视声调语调在口语表达中的训练(转贴)提高聋儿语言表达水平内蒙古聋儿康复中心 乌兰指导 谷玉成 汉语是合辙押韵、朗朗上口、抑扬顿挫的乐音语言,声调、语调在其中起着决定作用。声调语调还兼有辨义功能。相同的音节改变了声调就变成不同的词(字),甚至相同的音节相同的声调也可表示不同的词(字):shí shǐshí shīshì shì shí湿 室 石 狮 是 事 实同是几个音节的组合,重音落在不同音节处就改变原来的词性或意义:东西(都念重音,方位词)

耳声发射的基本概念

耳声发射的基本概念: 耳声发射是一种产生于耳蜗、经听骨链及鼓膜传导释放入外耳道的音频能量,其实只是耳蜗内机械震动能量经声音传入内耳的逆过程以空气振动(声音)的形式释放出来。耳声发射 (Otoacoustic Emissions,OAE)可分为以下两种类型:自发性耳声发射(Spontaneous Otoacoustic Emissions,SOAE)和诱发性而耳声发射(Evoken otoacoustic EMissions,EOAE)。自发性耳声发射是在并无任何外界声音刺激的条件下,从外耳道记录出的声音信号,系由耳蜗释放的能量并由听骨链及鼓膜传出,表现为单频或多频的窄带频谱峰,其形式极似纯音,经叠加后可重复记录,它的记录过程简单,将信号放大

聋儿戴助听器进行的语言训练

对于聋儿我们强调早期干预,包括早发现、早诊断、早治疗、早放大、早训练。    当家长发现孩子听力不好时,就去专科医生那里进行诊治。如果是传导性耳聋,早期治疗,听力多可恢复,如果是感音神经性耳聋,听力多数是不易恢复的,只有通过助听器解决声音放大的问题。     早期配戴助听器,是指在半岁以前或耳聋3个月左右能为聋儿选配合适的助听器。过了12岁再戴助听器,多数得不到成功的言语康复。这是因为人学习语言有一个最佳时期,人的言语获得1~3岁最为旺盛,7岁以前为获得最佳时期,7~12岁大脑的可塑性明显减纸,12岁以后就逐渐接近成人。听觉发育从生后就开始,3个月以前多属皮质下中枢控

聋儿家庭早期的听觉康复训练

1)训练聋儿对声音的反映:帮助孩子独立倾听声音,可采取下列训练方法:所需物品有鼓或面盆或两只铝锅盖,1根木棒,5块小石头,1个纸盒子;训练可随时进行;顺序——当孩子看爸爸时,爸爸敲动锅盖或鼓,当声音消失时,立即向纸盒里放1块小石头,并  重复做几遍,妈妈立即示意小孩抓1块小石头放入盒子里。这样几次后,小孩就会注意倾听,并自己做出反应,家长应对其正确反应给予奖励,如果暂时仍未做出反应,家长需要耐心给予帮助,一旦有进步就要给予表扬。当孩子仔细听和看时,能不断做出反应,你就可以试着在他看不见的地方敲,不要把声源放得离孩子太远,只要他看不见就行,使他能单独倾听,并能做出正确反应。家长应更换多种不同

聋儿语言的康复教育

聋儿首先是正常发育过程中有异常的儿童,要看他们与普通儿童的共性,包括语言方面的共性,其次才是他们的特殊性——有或多或少的听力障碍,从而导致了语言即交际障碍,并会造成学习上的困难及心理变化。聋儿康复工作的根本在于借助助听器来充分利用聋儿的残留听力,通过教育手段引导他们使用语言进行交流,最终回归主流社会,能像正常儿童一样学习、生活与工作。     (1)儿童听觉系统的正常发育,除了有赖于充分的声音刺激,还需双耳聆听才能有效地分析和重组仍没学过的语言。教导儿童利用音素发声时,要注意唇部不同的动作,来辨别语音,并教导他们正确的发声及增强语言能力。     (2)

耳毒性抗生素应用的注意事项

(1)严格掌握适应症。此类药物应尽是不用、少用和慎用。    (2)非用不可时,宜取最小有效剂量,同时配以大量维生素A、维生素B、维生素D、泛酸、ATP等药物,对内耳有一定保护作用。    (3)婴幼儿、老人、孕妇、感音性耳聋者及肝肾功能不良者禁用,有家族药物易感者更应禁用。    (4)用药期间不宜与依他尼酸(利尿酸)、呋塞米(速尿)和抗癌药物联合使用。    (5)耳毒性抗生素滴耳剂浓度不宜过高,不宜长期使用。使用期间应定期复查听力,如听力高频下降应考虑为中毒现象,需密切观察,可疑时应早期停用。禁用耳毒性抗生素粉剂喷洒

耳聋的早期发现

有些耳聋诱因明确且容易察觉,比如爆震性聋、外伤性聋、突发性聋。有些耳聋则进展缓慢,不易察觉,如老年性聋。出现下述问题时往往意味着可能出现了听力损失:耳鸣和眩晕、耳鸣或耳鸣明显加重时应当考虑及时就诊,检查一下自己的听力状况。   很少有患者自称听不见,多数情况下他们抱怨自己听得见却听不清。所谓听不清,已经是耳聋的征兆。   面对面交谈时,早期的耳聋患者经常打岔或要求对方重复;打电话时经常要求对方提高音量;而无论何时,他们自己说话的音量常会不自觉的加大;对于他人之间的交谈,哪怕最近在咫尺也经常难于听准;此外,有些耳聋早期患者和男性交谈时感觉比女性容易,有些则正好相反。  

先天聋的遗传类型

人类精卵细胞核的染色体是遗传物质的载体。精卵细胞中共有23对46条染色体。其中22对44条称常染色体,另外一对称性染色体。性染色体决定性别,男性为XY,女性为XX。人类遗传物质的特性是能够准确地复制自己。在遗传的传递中,引用了"基因"这个概念。基因是比染色体更小的单位。不能在显微镜下观察到,只能通过分析家谱判断致病基因是否存在。    先天聋的遗传类型有以下三种:      (1)常染色体的隐性遗传:指亲代带有的病理性基因是隐性的。只有在基因成对时(纯合子),疾病才能表现出来,这种方式称为常染色体的隐性遗传。是先天聋的主要遗传方式。   &nb

儿童使用助听器要领是什么?

儿童期的严重耳聋必将影响语言能力的建立和发展。目前,国内外听力学家和语言病理学家普遍采用听力语言康复措施,效果较好,其最重要的原则就是:尽快配戴助听器,接受大声刺激,并开始长期的、坚持不懈的语言听力训练。     在教话过程中坚持由浅及深,由易到难,由少到多,由短到长,并需重复、重复、再重复,开始就把看话放在第一位。在时刻让孩子看准口形的同时,配合声音刺激,争取早日戴牢助听器,这是成功的关键。初训阶段还应让孩子用手或掌腕皮肤触摸发音者口唇、喉、颈侧的皮肤振动,如此做到“看话、听话、摸话”三结合训练学习法,几年后必能收到理想效果。     在有条件的地方

助听器验配常见问题

选配的特点:实际所需增益量比计算的要大低频可适当多增益,使增益曲线坡度平坦使用线性放大,MPO按实际感受来调整。使用效果好、清晰,对环境适应力特别强注意处理好耳通气、耳流脓问题。 试听、适应、再调整太大还是太小:增益量是否合适是否清晰:坡度是否恰当强声是否过响:MPO是否得当是否有反馈啸叫根据病人反馈情况作适度调整。以趋达最佳效果。 耐心去听不论多好的助听器,最佳效果的获得都不能马上出现,还需要一个适应和学习的过程。听障者长期听到的变调、残缺、低音量的声信息,一旦听力改善

配戴助听器应有合理的期望值

不要急于求成   在开始使用助听器时,需要注意两点:  一,配戴助听器后和以前不戴时的感觉是完全不同的。  二,适应配戴助听器需要一些时间,就象配戴不同焦距的眼镜时,需要逐渐适应。开始时可能有些困难,但这只是时间的问题。 对助听器保持正确的期望很重要,同时要学习在困难的环境中如何最佳的使用助听器。这个学习的过程需要积极主动及耐心。它将对今后持久使用助听器大有帮助。   能否成功使用助听器的决定性因素是使用的态度。在开始时,应该刻意的在不同环境中连续试戴助听器。   初次配戴助听器时,每天使用时间不宜过多,而且应在熟悉的、安静的环境中使

极重度耳聋的解决方案-----达芬奇

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